Na sala de aula
Ponha a gravação. Abra a conversa.
Voz humana gravada em todas as atividades. Peça aos alunos que ouçam, convide-os a responder e depois traga uma pergunta sobre a vida deles.
A gravação toca; o professor ouve a criança. Sem reconhecimento de fala nem avaliação da pronúncia.
Reproduzir 0:50, com som e legendasLer o que é dito
- NOTE Reviewed by hand against the recording. Speech recognition drafts
- are not published unreviewed.
- Candy tree.
- Wow!
- Look at the candy forest!
- What color is this tree?
- Um, it's blue.
- Awesome!
- It's yellow.
- Awesome!
- It's red.
- Please send the candies back to the tree.
Leve a turma às compras.
O que compraria? Use estas sugestões para transformar um pedido de compras numa conversa de sala de aula.
Reproduzir 1:07, com som e legendasLer o que é dito
- NOTE Reviewed by hand against the recording. Speech recognition drafts
- are not published unreviewed.
- The Shopping List
- Give me some pears.
- The fridge.
- Can you find some pears?
- Give me some cakes.
- Give me some bananas.
- Ouvir o pedido. Em The Shopping List, o urso pede alimentos e a turma decide se cada um está no frigorífico ou se vai para a lista de compras.
- Vejam o frigorífico em conjunto. Convide um aluno a decidir — está no frigorífico ou vai para a lista? — e depois peça à turma que diga o pedido em coro.
- A vez deles de pedir. Pergunte aos alunos o que comprariam e convide-os a contar ao colega do lado.
Uma execução real da atividade, respondida corretamente.
Planeie os momentos em que os seus alunos entram.
Experimente esta sequência, ajustando o ritmo e as perguntas à turma que leciona.
Escolha o que praticar
Procure a língua que quer praticar. O menu de atividades organiza o material por unidade e por aula. Escolha uma atividade para a abrir.
Ouvir em conjunto
Ponha a gravação e dê à turma algo para procurar enquanto ouve: uma palavra, um nome ou um pedido.
Dê a vez a um aluno
Peça uma resposta, um gesto de apontar ou uma escolha. Pergunte ao resto da turma se escolheria o mesmo.
Ouvir outra vez ou seguir em frente
Escolha algo para reverem em conjunto ou volte ao menu para a atividade seguinte.
Vamos cantá-la?
As canções gravadas incluem Old MacDonald, Twinkle Twinkle Little Star, B-I-N-G-O e Head Shoulders Knees and Toes.
As aulas regressam à linguagem da história. Experimente uma canção a par da história. Convide os alunos a ouvir e depois a entrar quando se sentirem prontos.
Antes do toque, faça a pergunta.
Entre os jogos da biblioteca estão Hide and Seek, I Spy, Memory Game, Peek-a-boo, Dot to Dot e Go Shopping.
Pergunte aos alunos o que escolheriam antes de dar a vez a alguém. No fim, pergunte porque escolheram.
685 das 821 atividades aceitam a intervenção do aluno: tocar, arrastar, associar e escolher. 136 atividades são de reprodução contínua.
Questões sobre a utilização na sala de aula
Escuta os alunos ou avalia a forma como falam?
As atividades reproduzem gravações áudio. Não escutam os alunos: não há reconhecimento de fala nem avaliação da pronúncia. Convide as crianças a repetir o inglês; é o professor que ouve a resposta.
Regista o progresso ou tem uma aplicação para o aluno usar em casa?
Uma biblioteca de cursos, não uma plataforma. Não há avaliação da pronúncia, não há percurso adaptativo, não há tutor de IA, não há aplicação para o aluno usar em casa e não há painel de progresso.
E o acesso apenas por teclado ou por leitor de ecrã?
As atividades são visuais, guiadas pelo som, e foram construídas para um ponteiro ou um dedo. Não foram avaliadas quanto ao cumprimento de uma norma de acessibilidade. Se tem alunos que precisam de acesso apenas por teclado ou por leitor de ecrã, levante a questão logo na primeira chamada.
Verifique o som a partir do fundo da sala.
A instalação é combinada com a sua equipa de IT. Inclua o ecrã, as colunas e a forma de disponibilização na conversa sobre a preparação.
Que atividade vemos juntos?
Diga-nos o que quer que os alunos pratiquem e a atividade que gostaria de ver. Traga as perguntas que faria na aula.