Cadangan program perintis Rainbow & Speak English
Cuba di dalam kelas. Putuskan bersama guru anda.
Pilih sesuatu yang ingin anda ajar. Tetapkan satu soalan untuk program perintis, kemudian gunakan pemerhatian guru anda untuk membincangkan langkah seterusnya.
Main 0:57, dengan bunyi dan sari kataBaca apa yang dituturkan
- NOTE Reviewed by hand against the recording. Speech recognition drafts
- are not published unreviewed.
- Food Colors
- I like colorful food.
- Are you ready to play a colorful game?
- Click on any color you like.
- Don't forget to eat plenty of vegetables and fruit, whatever color
- they are.
- Red! Click on all the red vegetables and fruits.
- Turnip,
- apple,
- pepper,
- cherries,
- tomato.
Beri program perintis itu satu pelajaran sebagai titik permulaan.
Kami mencadangkan satu program perintis berbayar di bilik darjah dengan guru yang dinamakan, skop yang dipersetujui dan tarikh keputusan yang ditetapkan sebelum ia bermula.
Bawa satu topik daripada rancangan pengajaran anda dan aktiviti yang ingin anda cuba. Libatkan guru yang akan menggunakannya.
Apa yang layak mendapat tempat dalam pelajaran anda yang seterusnya?
Bahasa Inggeris yang ingin anda ajar
Aktiviti manakah yang sepadan dengan topik anda yang seterusnya? Bahasa apa yang akan anda perkenalkan sebelum menggunakannya?
Jawapan yang ingin anda galakkan
Di bahagian mana anda akan meminta murid mengulang, memilih atau memberikan jawapan mereka sendiri? Apa pula soalan anda selepas itu?
Bilik tempat anda akan mengajar
Bagaimana anda akan membuka aktiviti itu dan memainkan bunyinya? Apa yang perlu disemak oleh guru sebelum murid masuk?
Persetujui siapa melakukan apa sebelum kelas bermula.
| Bidang | Pasukan anda | Bincang dengan kami |
|---|---|---|
| Skop bilik darjah | Nyatakan kelas, guru dan aktiviti yang ingin anda cuba. | Persetujui skop, jadual masa dan tarikh keputusan. |
| Persediaan | Kenal pasti bilik, peranti dan pegawai IT yang boleh dihubungi. | Pemasangan diuruskan bersama pasukan IT anda. Bincangkan semakan peralatan yang perlu disertakan. |
| Persediaan guru | Peruntukkan masa untuk guru meneroka aktiviti yang mereka rancang untuk digunakan. | Persetujui latihan dan bahan bantu mengajar yang perlu disertakan. |
| Sokongan | Namakan orang yang akan mengemukakan soalan teknikal. | Persetujui skop sokongan dan saluran perhubungan. |
| Penilaian | Pilih soalan yang akan direnungi oleh guru selepas setiap pelajaran. | Sepakati siapa yang akan mengumpulkan pemerhatian dan mengetuai penilaian itu. |
Rancang pelajaran dan keputusannya.
Gunakan peringkat ini untuk membentuk cadangan itu bersama-sama.
Tetapkan soalannya
Tanya apa yang akan menjadikan bahan ini berbaloi digunakan semula. Persetujui apa yang perlu anda perhatikan dalam kelas yang terlibat.
Buat raptai sebelum mengajar
Persetujui semakan peralatan dan sebarang latihan. Beri guru masa untuk meneroka aktivitinya dan merancang soalan mereka.
Cuba di dalam kelas
Minta guru mencatat apa yang mereka tanya, bagaimana murid bertindak balas dan di bahagian mana mereka terpaksa menerangkan dengan lebih lanjut.
Himpunkan catatan para guru
Kembali kepada soalan yang anda tetapkan pada mulanya. Bincangkan aktiviti mana yang akan anda gunakan semula dan apa yang masih perlu diperhalusi.
Putuskan yuran dan sebarang kredit lebih awal.
Harga bergantung pada kampus dan murid yang termasuk dalam skop serta sokongan pelaksanaan yang anda perlukan. Kami memberikan sebut harga selepas membincangkan keperluan itu bersama anda.
Kami mencadangkan agar sebahagian yuran program perintis yang dipersetujui ditolak daripada kos kontrak lesen tahunan yang pertama, jika anda menandatanganinya menjelang tarikh yang dipersetujui sebelum program perintis bermula.
Sebelum anda bersetuju dengan program perintis
Bolehkah kami melihat aktivitinya sebelum membincangkan program perintis?
Terokai kursusnya dan cari sesuatu yang ingin anda ajar. Sertakan nama aktiviti itu apabila anda menghubungi kami.
Latihan dan sokongan apa yang patut kami rancang?
Kenal pasti di mana guru dan rakan sekerja IT anda memerlukan bantuan. Persetujui sebarang latihan, saluran sokongan dan pengaturan maklum balas dalam cadangan tersebut. Telusuri soalan persediaan.
Bagaimana kami boleh menilai pembelajaran sepanjang program perintis?
Minta ketua akademik anda menentukan soalannya dan memilih kaedah penilaian. Jika anda membandingkan hasil kerja murid sebelum dan selepas menggunakan bahan ini, persetujui cara anda akan mentafsir dapatannya.
Apa yang patut kami semak bagi murid yang mempunyai keperluan akses?
Aktiviti ini bersifat visual dan dipandu audio, dibina untuk penuding atau jari. Ia belum dinilai berbanding mana-mana piawaian kebolehcapaian.
Adakah anda akan memasukkannya dalam rancangan penggal hadapan?
Tanya guru aktiviti mana yang akan mereka pilih semula dan apa yang mereka perlukan untuk menggunakannya. Bandingkan jawapan mereka dengan soalan yang anda tetapkan pada mulanya.
Gunakan pemerhatian itu untuk membincangkan penggunaan yang lebih meluas, menutup penilaian, atau mencadangkan kerja lanjut bagi soalan yang belum terjawab.
Apa yang ingin anda ketahui di dalam kelas?
Beritahu kami apa yang akan anda ajar, siapa yang akan mencubanya dan apa yang anda perlu tahu sebelum memutuskan penggunaan yang lebih meluas.