Önerilen bir Rainbow & Speak English pilot uygulaması
Sınıfta deneyin. Öğretmenlerinizle birlikte karar verin.
Öğretmek istediğiniz bir şey seçin. Pilot için bir soru belirleyin, sonra öğretmenlerinizin gözlemleriyle bir sonraki adımı konuşun.
Oynat 0:57, sesli ve altyazılıSöylenenleri okuyun
- NOTE Reviewed by hand against the recording. Speech recognition drafts
- are not published unreviewed.
- Food Colors
- I like colorful food.
- Are you ready to play a colorful game?
- Click on any color you like.
- Don't forget to eat plenty of vegetables and fruit, whatever color
- they are.
- Red! Click on all the red vegetables and fruits.
- Turnip,
- apple,
- pepper,
- cherries,
- tomato.
Pilota başlayacağı bir ders verin.
Görev alacak öğretmenlerin belli olduğu, kapsamı üzerinde anlaşılmış ve karar tarihi başlamadan önce belirlenmiş ücretli bir sınıf içi pilot uygulama öneriyoruz.
Öğretim planınızdan bir konu ve denemek istediğiniz etkinlikleri getirin. Onları kullanacak öğretmenleri de sürece katın.
Bir sonraki dersinizde yer almayı ne hak ederdi?
Öğretmek istediğiniz İngilizce
Bir sonraki konunuza hangi etkinlik uyuyor? Kullanmadan önce hangi dili tanıtırdınız?
Almak istediğiniz yanıtlar
Öğrencilerden nerede tekrar etmelerini, seçmelerini ya da kendi yanıtlarını vermelerini isterdiniz? Ardından ne sorardınız?
Ders vereceğiniz sınıf
Etkinliği nasıl açacak, sesi nasıl çalacaksınız? Sınıf gelmeden önce öğretmenlerin neyi kontrol etmesi gerekecek?
Sınıf gelmeden kimin ne yapacağında anlaşın.
| Alan | Sizin ekibiniz | Bizimle konuşun |
|---|---|---|
| Sınıf kapsamı | Denemek istediğiniz sınıfları, öğretmenleri ve etkinlikleri belirleyin. | Kapsam, zamanlama ve karar tarihinde anlaşın. |
| Kurulum | Derslikleri, cihazları ve BT sorumlusunu belirleyin. | Kurulum BT ekibinizle birlikte planlanır. Hangi ekipman kontrollerinin yapılacağını konuşun. |
| Öğretmen hazırlığı | Öğretmenlerin kullanmayı planladıkları etkinlikleri keşfetmeleri için zaman ayırın. | Dâhil edilecek eğitim ve öğretim kaynaklarında anlaşın. |
| Destek | Teknik soruları iletecek kişiyi belirleyin. | Destek kapsamında ve iletişim yolunda anlaşın. |
| Değerlendirme | Öğretmenlerin her dersten sonra üzerinde düşüneceği soruları seçin. | Gözlemleri kimin toplayacağında ve değerlendirmeyi kimin yöneteceğinde anlaşın. |
Hem dersi hem kararı planlayın.
Öneriyi birlikte biçimlendirmek için bu aşamaları kullanın.
Soruyu belirleyin
Materyali yeniden kullanmaya değer kılacak şeyin ne olduğunu sorun. Katılan sınıflarda neyi gözlemlemeniz gerektiğinde anlaşın.
Ders vermeden önce prova yapın
Ekipman kontrollerinde ve varsa eğitimde anlaşın. Öğretmenlere etkinlikleri keşfetmeleri ve sorularını planlamaları için zaman tanıyın.
Sınıfta deneyin
Öğretmenlerden ne sorduklarını, öğrencilerin nasıl yanıt verdiğini ve nerede daha fazla açıklamaları gerektiğini not etmelerini isteyin.
Öğretmenlerin notlarını bir araya getirin
Başladığınız soruya geri dönün. Hangi etkinlikleri yeniden kullanacağınızı ve neyin üzerinde daha çok çalışılması gerektiğini konuşun.
Ücreti ve varsa mahsubu önceden netleştirin.
Fiyat, kapsama alınacak kampüs ve öğrencilere, ayrıca ihtiyaç duyduğunuz kullanıma geçiş desteğine göre belirlenir. Bu ihtiyaçları sizinle konuştuktan sonra teklif veririz.
Pilot başlamadan önce anlaşılan tarihe kadar imzalarsanız, pilot ücretinin üzerinde anlaşılan bir kısmını ilk yıllık lisans sözleşmesine mahsup etmeyi öneririz.
Bir pilot uygulamada anlaşmadan önce
Pilotu konuşmadan önce etkinliklere bakabilir miyiz?
Kurlara göz atın ve öğretmek isteyeceğiniz bir şey bulun. Bizimle iletişime geçerken etkinliğin adını da yazın.
Hangi eğitimi ve desteği planlamalıyız?
Öğretmenlerin ve BT ekibinin nerede yardıma ihtiyaç duyacağını belirleyin. Eğitimi, destek iletişimini ve yanıt düzenlemelerini öneride netleştirin. Kurulum sorularını tek tek ele alın.
Pilot sırasında öğrenmeyi nasıl değerlendirebiliriz?
Akademik sorumlunuzdan soruyu tanımlamasını ve değerlendirme yöntemini seçmesini isteyin. Öğrencilerin materyali kullanmadan önceki ve sonraki çalışmalarını karşılaştıracaksanız, bulguları nasıl yorumlayacağınızda önceden anlaşın.
Erişim ihtiyaçları olan öğrenciler için neyi kontrol etmeliyiz?
Etkinlikler görsel ve ses odaklıdır; fare ya da parmakla kullanılır. Bir erişilebilirlik standardına göre değerlendirilmemişlerdir.
Gelecek dönemin planına koyar mıydınız?
Öğretmenlere hangi etkinlikleri yeniden seçeceklerini ve onları kullanmak için neye ihtiyaç duyacaklarını sorun. Yanıtlarını başta belirlediğiniz soruyla karşılaştırın.
Bu gözlemlerle daha geniş bir kullanımı konuşun, değerlendirmeyi sonuçlandırın ya da yanıtlanmamış bir soru için ek çalışma önerin.
Sınıfta neyi öğrenmek istersiniz?
Ne öğreteceğinizi, kimin deneyeceğini ve daha geniş kullanıma karar vermeden önce neyi bilmeniz gerektiğini anlatın.