Découvrir Rainbow & Speak English
Trouvez votre prochaine leçon d’anglais.
Partez d’un thème de votre progression pédagogique. Parcourez les histoires ci-dessous et cherchez ce que vous aimeriez essayer avec votre classe.
Lire 1:06, avec le son et les sous-titresLire ce qui est dit
- NOTE Reviewed by hand against the recording. Speech recognition drafts
- are not published unreviewed.
- Goldilocks and the Three Bears
- I'm lost.
- Whose house is it?
- The big chair is for Dad.
- The middle chair is for Mom.
- The small chair is for me.
- I like the small chair.
- Oh, sorry.
- The big toilet is for dad.
- The middle toilet is for mom.
- The small toilet is for me.
- I like the small toilet.
Choisissez une histoire à explorer.
Suivez un cours jusqu’à ses unités. Cherchez la leçon que vous apporteriez en classe.
- 1A

I'm Hungry, Look at Me, The Pool, The Bridge
- 1B

Good Night, It's Spring, Happy Birthday, Too Much Stuff
- 2A

In the Forest, I Like to Play, The Chameleon, Yummy Yummy Village
- 2B

The House, Plop! Plop!, My Family, Monster Max
- 3A

The Little Match Girl, The Crown, The Snowman, Merry Christmas
- 3B

Goldilocks and the Three Bears, Under the Sea, The Stone Soup, Copy Cub
- 4A

The Cold, The Big Pumpkin, Four Seasons, In the Hospital
- 4B

Betty Goes to Work, Mr. Map, Leo, the Ladybug, The Little House
Chaque niveau, en jeu
Regardez une activité de chaque cours.
Lancez la lecture : l’enregistrement audio et le jeu vont ensemble. Les sous-titres sont activés, vous pouvez donc suivre l’anglais avec le son coupé.
1A · The Shopping List
Lire 1:07, avec le son et les sous-titresDans The Shopping List, l’ours demande des aliments et la classe décide si chacun se trouve dans le réfrigérateur ou s’ajoute à la liste de courses. Lire ce qui est dit
- NOTE Reviewed by hand against the recording. Speech recognition drafts
- are not published unreviewed.
- The Shopping List
- Give me some pears.
- The fridge.
- Can you find some pears?
- Give me some cakes.
- Give me some bananas.
1B · Put Away the Toys
Lire 1:23, avec le son et les sous-titresDans Put Away the Toys, l’enregistrement nomme un jouet et l’enfant le range à sa place ; le mot correspondant apparaît au moment du rangement. Lire ce qui est dit
- NOTE Reviewed by hand against the recording. Speech recognition drafts
- are not published unreviewed.
- Put Away the Toys
- Look at my room.
- What a mess!
- Can you help me put away my toys?
- Thank you.
- Put away the teddy bear.
- Teddy bear.
- Good job!
- Put away the robot.
- Robot. Good job!
- Put away the ball.
- Ball. Good job!
- Put away the kite.
- Kite.
- Good job!
- Put away the plane.
- Plane.
- Good job!
- Put away the drum.
- Drum.
- Good job!
- Put away the scooter.
- Scooter! Good job!
2A · Listen and Choose
Lire 0:56, avec le son et les sous-titresDans Listen and Choose, l’enfant appuie sur le haut-parleur et choisit le vêtement que l’enregistrement nomme — d’abord parmi des images, puis parmi des mots écrits. Lire ce qui est dit
- NOTE Reviewed by hand against the recording. Speech recognition drafts
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- Skirt.
- Shoes.
- Coat.
- T-shirt.
- You did a great job!
- Listen and choose the right picture.
- If you want to listen again,
- click on the louder speaker.
- Please help the monkey get the peaches.
- Shoes.
- Coat.
2B · Family Tree
Lire 1:00, avec le son et les sous-titresDans Family Tree, l’enregistrement demande un membre de la famille — le père de Leo, sa grand-mère, sa mère — et l’enfant le retrouve sur l’arbre avant la fin du chronomètre. Lire ce qui est dit
- NOTE Reviewed by hand against the recording. Speech recognition drafts
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- Family Tree
- I've got a brother,
- but no sisters.
- Have you got any brothers or sisters?
- Look at Leo's Family Tree and click on the correct picture
- before the time runs out.
- Good luck!
- This is Leo, but where is Leo's dad?
- Well done!
- Where is Leo's grandma?
- Well done!
- Where is Leo's mom?
- Well done!
3A · The Hungry Monster
Lire 1:04, avec le son et les sous-titresDans The Hungry Monster, le monstre demande un objet par sa couleur ou par sa forme, et l’enfant y fait glisser le bon objet. Lire ce qui est dit
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- The Hungry Monster
- I'm hungry,
- I'm hungry.
- Feed me something, feed me something.
- Feed me something purple.
- Feed me something in the shape of an oval.
- Feed me something in the shape of a rectangle.
- Feed me something in the shape of a square.
3B · The Painting Game
Lire 0:56, avec le son et les sous-titresDans The Painting Game, l’enregistrement prononce le son d’une lettre et l’enfant choisit l’image qui commence par ce son. Lire ce qui est dit
- NOTE Reviewed by hand against the recording. Speech recognition drafts
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- The Painting Game
- Click on the picture that begins with /kw/.
- Queen, queen. That's great!
- Click on the picture that begins with /kw/.
- Quilt, quilt. That's great!
- Click on the picture that begins with /k/.
- Kite, kite.
- That's great!
- Click on the picture that begins with /r/.
- Rabbit, rabbit, that's great!
- Click on the picture that begins with /r/.
- Rose, rose, that's great!
4A · How Many Candies?
Lire 1:32, avec le son et les sous-titresDans How Many Candies?, la classe compte les bonbons de chaque personnage, puis détermine qui en a le plus. Lire ce qui est dit
- NOTE Reviewed by hand against the recording. Speech recognition drafts
- are not published unreviewed.
- How many candies,
- how many candies,
- how many candies does the witch have?
- How many candies does the ghost have?
- How many candies does the pirate have?
- How many candies does the vampire have?
- How many candies does the mummy have?
- Who has the most candies?
- You did a great job!
- I have the most candies.
4B · The Hot Air Balloon
Lire 1:05, avec le son et les sous-titresDans The Hot Air Balloon, l’enregistrement demande un mot et l’enfant le retrouve parmi d’autres mots à voyelle longue posés sur les montgolfières. Lire ce qui est dit
- NOTE Reviewed by hand against the recording. Speech recognition drafts
- are not published unreviewed.
- The Hot Air Balloon
- We are in a hot air balloon.
- It's cool.
- Oh no, we are running out of gas.
- What shall we do?
- Click on the balloon to help us.
- Can you find the word beans?
- Beans.
- Thank you.
- Can you find the word snail?
- Snail.
- Thank you!
Chaque extrait est un vrai déroulé de l’activité, avec les bonnes réponses, et sa propre voix humaine enregistrée.
Regardez l’histoire. Gardez l’anglais en jeu.
Parmi les histoires : Goldilocks and the Three Bears, The Little Match Girl, The Stone Soup et Under the Sea. Chacune des 32 unités porte le nom de l’histoire ou de l’univers que ses leçons explorent.
Chaque unité s’ouvre sur une vidéo animée et comprend un livre numérique. Les leçons reviennent à la langue de l’histoire.
Au cœur d’une unité-histoire
Où va chaque chose ?
Posez une question sur la maison : où prendriez-vous le petit-déjeuner, vous brosseriez-vous les dents ou iriez-vous vous coucher ?

- Explorez l’unité. L’unité Goldilocks and the Three Bears comprend Leo's House, I Spy et Where Is the Little Mouse?
- Interrogez la classe sur le petit-déjeuner. Dans Leo's House, l’enregistrement nomme le salon, la salle de bains, la cuisine, la salle à manger et la chambre. Invitez les élèves à nommer la pièce où ils prendraient leur petit-déjeuner.
- Rangez les objets. I Spy demande aux enfants de remettre des objets de la maison dans la pièce où ils doivent aller. Demandez aux élèves où va un objet avant de le remettre à sa place.
- Ramenez la question chez eux. Demandez aux élèves de nommer une pièce de leur propre maison et de dire ce qu’ils y font.
Les images d’ouverture des activités.
Trouvez le bon point de départ pour votre classe.
À quels élèves ce matériel s’adresse-t-il ?
Le matériel est écrit pour de jeunes élèves. Aucune tranche d’âge unique ne convient à toutes les écoles : déterminer à quels niveaux scolaires il convient chez vous relève du jugement de votre équipe pédagogique, au vu des activités réelles.
Comment nos enseignants doivent-ils choisir une unité ?
Prenez un thème de votre progression pédagogique. Lisez les activités en pensant à votre classe : quels mots introduiriez-vous, et que demanderiez-vous aux élèves de dire ?
Existe-t-il un tableau de correspondance avec les programmes ?
Nous ne publions pas de tableau de correspondance avec les programmes — un tableau honnête exige un évaluateur travaillant sur votre propre programme.
Pouvons-nous demander à voir une activité en situation ?
Demandez une démonstration avec une activité en tête. Dites-nous ce que vous aimeriez voir et pour quelle classe vous l’envisagez.
Trouvez une histoire, une chanson ou un jeu.
Utilisez les filtres cours, format et type, ou faites une recherche par nom d’activité. Ouvrez une unité pour voir ses leçons.
1A · Unité 1I'm Hungry
Leçon 3
1A · Unité 2Look at Me
1A · Unité 3The Pool
Leçon 4
1A · Unité 4The Bridge
1B · Unité 1Good Night
1B · Unité 2It's Spring
1B · Unité 3Happy Birthday
1B · Unité 4Too Much Stuff
2A · Unité 1In the Forest
2A · Unité 2I Like to Play
2A · Unité 3The Chameleon
2A · Unité 4Yummy Yummy Village
2B · Unité 1The House
2B · Unité 2Plop! Plop!
2B · Unité 3My Family
2B · Unité 4Monster Max
3A · Unité 1The Little Match Girl
3A · Unité 2The Crown
3A · Unité 3The Snowman
3A · Unité 4Merry Christmas
Leçon 7
3B · Unité 1Goldilocks and the Three Bears
3B · Unité 2Under the Sea
3B · Unité 3The Stone Soup
3B · Unité 4Copy Cub
4A · Unité 1The Cold
4A · Unité 2The Big Pumpkin
4A · Unité 3Four Seasons
Leçon 5
4A · Unité 4In the Hospital
4B · Unité 1Betty Goes to Work
4B · Unité 2Mr. Map
4B · Unité 3Leo, the Ladybug
4B · Unité 4The Little House
Aucune activité ne correspond à ces filtres. Retirez-en un et réessayez.
Que contient chaque cours ?
Comparez les cours pendant que vous préparez ce que vous passerez en revue. Les enregistrements audio comprennent des voix, de la musique et des bruitages.
| Cours | Unités | Leçons | Activités | Interactif | Audio |
|---|---|---|---|---|---|
| 1A | 4 | 36 | 113 | 97 | 2,74 h |
| 1B | 4 | 36 | 98 | 80 | 2,52 h |
| 2A | 4 | 36 | 105 | 89 | 3,16 h |
| 2B | 4 | 36 | 100 | 82 | 3,11 h |
| 3A | 4 | 36 | 115 | 97 | 3,05 h |
| 3B | 4 | 36 | 96 | 81 | 3,30 h |
| 4A | 4 | 36 | 102 | 83 | 3,44 h |
| 4B | 4 | 36 | 92 | 76 | 3,20 h |
Vous avez trouvé votre prochaine leçon ?
Envoyez-nous le nom de l’histoire ou de l’activité et quelques mots sur votre classe. Dites-nous ce que vous aimeriez explorer lors d’une démonstration.








































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































