Rainbow & Speak English
Des activités d’anglais fondées sur des histoires, pour jeunes élèves.
Une voix humaine enregistrée dans chaque activité. Portez une histoire à l’écran, puis invitez les enfants à rejoindre la conversation.
L’enregistrement est diffusé ; c’est l’enseignant qui entend l’enfant. Ni reconnaissance vocale, ni notation de la prononciation.
Lire 1:23, avec le son et les sous-titresLire ce qui est dit
- NOTE Reviewed by hand against the recording. Speech recognition drafts
- are not published unreviewed.
- Put Away the Toys
- Look at my room.
- What a mess!
- Can you help me put away my toys?
- Thank you.
- Put away the teddy bear.
- Teddy bear.
- Good job!
- Put away the robot.
- Robot. Good job!
- Put away the ball.
- Ball. Good job!
- Put away the kite.
- Kite.
- Good job!
- Put away the plane.
- Plane.
- Good job!
- Put away the drum.
- Drum.
- Good job!
- Put away the scooter.
- Scooter! Good job!
Au cœur d’une leçon
Que donneriez-vous à manger à un monstre affamé ?
Commencez par une demande. Puis laissez la classe faire le choix.
Lire 1:04, avec le son et les sous-titresLire ce qui est dit
- NOTE Reviewed by hand against the recording. Speech recognition drafts
- are not published unreviewed.
- The Hungry Monster
- I'm hungry,
- I'm hungry.
- Feed me something, feed me something.
- Feed me something purple.
- Feed me something in the shape of an oval.
- Feed me something in the shape of a rectangle.
- Feed me something in the shape of a square.
- Faites connaissance avec le monstre. Demandez à la classe ce qu’un monstre pourrait aimer manger.
- Écoutez ce qu’il veut. Dans The Hungry Monster, le monstre demande un objet par sa couleur ou par sa forme, et l’enfant y fait glisser le bon objet.
- Avant le glisser-déposer, invitez un élève à formuler la demande. Laissez-le ensuite choisir.
- Posez maintenant la question de leur déjeuner. De quelle couleur est-il ? De quelle forme ? Invitez les élèves à formuler leurs propres demandes.
Un vrai déroulé de l’activité, avec les bonnes réponses.
Les images d’ouverture des activités.
Où emmèneriez-vous l’histoire ?
Pour les écoles
Apportez une unité à votre prochaine réunion de préparation. Demandez à vos enseignants où elle trouverait sa place et quelles activités ils utiliseraient.
Découvrir pour votre écolePour les écoles de langues
Vous préparez un cours d’anglais pour jeunes élèves ? Commencez par une classe et une histoire, puis envisagez un site pour une phase pilote.
Découvrir pour votre école de languesEmmenez Goldilocks à votre prochaine leçon d’anglais.
Parmi les histoires : Goldilocks and the Three Bears et The Stone Soup. Chaque unité s’ouvre sur une vidéo animée et comprend un livre numérique.
Les leçons reviennent à la langue de l’histoire. Demandez ce dont la classe se souvient, puis choisissez un point à revoir ensemble.
8 niveaux de cours, 32 unités, 288 leçons et 821 activités.
Vos questions. Leur tour de parole.
Les activités sont déjà réalisées et enregistrées.
Choisissez une activité pour votre thème. Décidez où poser une question, où attendre une réponse ou où laisser un élève prendre la main.
Parcourez le matériel dont vous pourriez vous servir en classe.
Invitez la classe à jouer
Avant qu’un élève ne fasse son choix, demandez à tous les autres ce qu’ils choisiraient. Invitez-les à dire pourquoi.
La bibliothèque comprend des jeux comme Hide and Seek, I Spy, Memory Game, Peek-a-boo, Dot to Dot et Go Shopping. Voir un exemple de cours.
La lecture sur poste de bureau fonctionne hors ligne après une activation en ligne.
Anticipez l’ordinateur de votre classe. Intégrez l’activation à l’échange technique avec votre équipe informatique.
Avant que la classe ne se rassemble autour de l’écran.
La bibliothèque peut fonctionner dans un navigateur, en application de bureau ou depuis un serveur de l’école. L’activation de l’application de bureau nécessite une connexion internet.
Vérifiez l’ordinateur, l’écran et le son avec votre collègue informatique. Pour la conduite de la leçon, suivez l’exemple des courses.
Questions avant de choisir
Cela fonctionnera-t-il sur nos machines ?
L’installation est organisée avec votre équipe informatique. Dites-nous quels ordinateurs, quel écran et quelles enceintes vous voulez utiliser. Vérifiez la configuration.
À quels niveaux scolaires cela s’adresse-t-il ?
Le matériel est écrit pour de jeunes élèves. Aucune tranche d’âge unique ne convient à toutes les écoles : déterminer à quels niveaux scolaires il convient chez vous relève du jugement de votre équipe pédagogique, au vu des activités réelles.
Combien cela coûte-t-il ?
Le tarif dépend des sites et du nombre d’élèves concernés, ainsi que de l’accompagnement au déploiement dont vous avez besoin. Nous établissons un devis après avoir examiné ces éléments avec vous.
Quelles écoles l’utilisent ?
Aucune école n’utilise encore ce produit et aucune étude sur les résultats des élèves n’a été réalisée. Nous recherchons des écoles pour la phase pilote en classe que nous proposons.
Le logiciel écoute-t-il les enfants parler ?
Les activités diffusent des enregistrements audio. Elles n’écoutent pas les élèves : il n’y a ni reconnaissance vocale, ni notation de la prononciation. Invitez les enfants à répéter l’anglais ; c’est leur enseignant qui entend la réponse.
Et pour les élèves qui ont besoin d’activités accessibles ?
Les activités sont visuelles et guidées par le son, et elles ont été conçues pour un pointeur ou un doigt. Elles n’ont pas été évaluées au regard d’une norme d’accessibilité. Si vous avez des élèves qui ont besoin d’un accès au clavier seul ou par lecteur d’écran, signalez-le dès le premier échange.
Quelle activité a retenu votre attention ?
Donnez-nous son nom et dites-nous ce que vous aimeriez enseigner. Soumettez une question de vos enseignants, ou demandez à explorer le matériel ensemble.
Nous établissons un devis après avoir examiné vos sites, vos élèves et vos besoins de déploiement.