Configuration de la classe Rainbow & Speak English
Préparez l’écran et le son pour votre classe.
Partez de la salle où vous enseignez. Associez votre collègue informatique à la conversation sur les ordinateurs, les enceintes et les accès avant d’arrêter une date de démarrage.
Comment allez-vous ouvrir la leçon ?
La bibliothèque peut fonctionner dans un navigateur, en application de bureau ou depuis un serveur de l’école. L’activation de l’application de bureau nécessite une connexion internet.
| Mise à disposition | À apporter à l’échange technique |
|---|---|
| Navigateur | Indiquez les navigateurs et les appareils de classe que vous comptez utiliser. Décrivez la connexion internet disponible dans la salle. |
| Application de bureau | La lecture sur poste de bureau fonctionne hors ligne après une activation en ligne. Convenez de la façon dont vos appareils se connecteront pour l’activation. |
| Serveur de l’école | Demandez à votre collègue informatique de décrire le serveur de l’école et le réseau qui relie vos classes. |
Avant l’arrivée des enfants.
Commencez par la salle de cours
Répertoriez l’ordinateur, l’écran, les enceintes et les connexions. Tenez compte des besoins d’accès des élèves et des enseignants qui utiliseront la salle.
Organisez l’installation
L’installation est organisée avec votre équipe informatique. Signalez les restrictions de droits ou de réseau et convenez des vérifications de matériel.
Nommez qui doit avoir accès
Répertoriez les personnels, les élèves et les sites que vous voulez inclure dans l’échange sur la licence.
Répétez avec une activité
Le menu des activités regroupe le matériel par unité et par leçon. Choisissez une activité pour l’ouvrir. Demandez aux enseignants d’essayer l’activité qu’ils ont choisie sur le matériel de la classe et d’identifier la formation dont ils auraient besoin.
Pour qui faut-il prévoir un accès ?
Un service distinct d’identité et d’abonnement contrôle qui peut ouvrir une leçon. Les accès peuvent être accordés et retirés.
Apportez votre liste de personnels, d’élèves et de sites à l’échange sur la licence.
Posez ces questions à votre collègue informatique.
Peut-on le connecter à nos systèmes existants ?
Il n’existe aucune intégration à ce jour — ni système d’information scolaire, ni autre plateforme d’apprentissage, ni authentification unique au-delà du compte remis à l’école.
De quel matériel devons-nous parler ?
Envoyez les caractéristiques des ordinateurs et du système d’exploitation, ainsi que l’écran, les enceintes et le réseau que vous comptez utiliser. Signalez les restrictions d’installation ou d’accès à internet.
Quelle assistance devons-nous prévoir ?
Indiquez l’aide dont vos enseignants et votre équipe informatique ont besoin. Convenez dans la proposition du contact à joindre, de ce que couvre l’assistance et des délais de réponse.
Et l’accessibilité au clavier et au lecteur d’écran ?
Les activités sont visuelles et guidées par le son, conçues pour un pointeur ou un doigt. Elles n’ont pas été évaluées au regard d’une norme d’accessibilité.
Parlez-nous de votre salle de cours.
Envoyez les caractéristiques des appareils et vos questions sur l’installation, le son ou le réseau. Dites-nous qui organise la configuration avec vous.