Esplori Rainbow & Speak English
Trovi la sua prossima lezione di inglese.
Parta da un argomento del suo piano didattico. Sfogli le storie qui sotto e cerchi qualcosa che le piacerebbe provare con la sua classe.
Riproduci 1:06, con audio e sottotitoliLeggi che cosa viene detto
- NOTE Reviewed by hand against the recording. Speech recognition drafts
- are not published unreviewed.
- Goldilocks and the Three Bears
- I'm lost.
- Whose house is it?
- The big chair is for Dad.
- The middle chair is for Mom.
- The small chair is for me.
- I like the small chair.
- Oh, sorry.
- The big toilet is for dad.
- The middle toilet is for mom.
- The small toilet is for me.
- I like the small toilet.
Scelga una storia da esplorare.
Entri in un corso e ne percorra le unità. Cerchi la lezione che porterebbe in classe.
- 1A

I'm Hungry, Look at Me, The Pool, The Bridge
- 1B

Good Night, It's Spring, Happy Birthday, Too Much Stuff
- 2A

In the Forest, I Like to Play, The Chameleon, Yummy Yummy Village
- 2B

The House, Plop! Plop!, My Family, Monster Max
- 3A

The Little Match Girl, The Crown, The Snowman, Merry Christmas
- 3B

Goldilocks and the Three Bears, Under the Sea, The Stone Soup, Copy Cub
- 4A

The Cold, The Big Pumpkin, Four Seasons, In the Hospital
- 4B

Betty Goes to Work, Mr. Map, Leo, the Ladybug, The Little House
Ogni livello, in azione
Guardi un’attività per ogni corso.
Prema play per ascoltare la registrazione e vedere il gioco insieme. I sottotitoli sono attivi, così può seguire l’inglese anche con il volume abbassato.
1A · The Shopping List
Riproduci 1:07, con audio e sottotitoliIn The Shopping List l’orso chiede degli alimenti e la classe decide se ciascuno è già in frigorifero o va sulla lista della spesa. Leggi che cosa viene detto
- NOTE Reviewed by hand against the recording. Speech recognition drafts
- are not published unreviewed.
- The Shopping List
- Give me some pears.
- The fridge.
- Can you find some pears?
- Give me some cakes.
- Give me some bananas.
1B · Put Away the Toys
Riproduci 1:23, con audio e sottotitoliIn Put Away the Toys la registrazione nomina un giocattolo e il bambino lo mette al suo posto; mentre viene riposto compare la parola che lo indica. Leggi che cosa viene detto
- NOTE Reviewed by hand against the recording. Speech recognition drafts
- are not published unreviewed.
- Put Away the Toys
- Look at my room.
- What a mess!
- Can you help me put away my toys?
- Thank you.
- Put away the teddy bear.
- Teddy bear.
- Good job!
- Put away the robot.
- Robot. Good job!
- Put away the ball.
- Ball. Good job!
- Put away the kite.
- Kite.
- Good job!
- Put away the plane.
- Plane.
- Good job!
- Put away the drum.
- Drum.
- Good job!
- Put away the scooter.
- Scooter! Good job!
2A · Listen and Choose
Riproduci 0:56, con audio e sottotitoliIn Listen and Choose il bambino preme l’altoparlante e sceglie il capo di abbigliamento che sente nominare — prima tra le immagini, poi tra le parole scritte. Leggi che cosa viene detto
- NOTE Reviewed by hand against the recording. Speech recognition drafts
- are not published unreviewed.
- Skirt.
- Shoes.
- Coat.
- T-shirt.
- You did a great job!
- Listen and choose the right picture.
- If you want to listen again,
- click on the louder speaker.
- Please help the monkey get the peaches.
- Shoes.
- Coat.
2B · Family Tree
Riproduci 1:00, con audio e sottotitoliIn Family Tree la registrazione chiede un parente — il papà di Leo, la nonna, la mamma — e il bambino lo trova sull’albero genealogico prima che scada il tempo. Leggi che cosa viene detto
- NOTE Reviewed by hand against the recording. Speech recognition drafts
- are not published unreviewed.
- Family Tree
- I've got a brother,
- but no sisters.
- Have you got any brothers or sisters?
- Look at Leo's Family Tree and click on the correct picture
- before the time runs out.
- Good luck!
- This is Leo, but where is Leo's dad?
- Well done!
- Where is Leo's grandma?
- Well done!
- Where is Leo's mom?
- Well done!
3A · The Hungry Monster
Riproduci 1:04, con audio e sottotitoliIn The Hungry Monster il mostro chiede qualcosa per colore o per forma e il bambino gli trascina l’oggetto giusto. Leggi che cosa viene detto
- NOTE Reviewed by hand against the recording. Speech recognition drafts
- are not published unreviewed.
- The Hungry Monster
- I'm hungry,
- I'm hungry.
- Feed me something, feed me something.
- Feed me something purple.
- Feed me something in the shape of an oval.
- Feed me something in the shape of a rectangle.
- Feed me something in the shape of a square.
3B · The Painting Game
Riproduci 0:56, con audio e sottotitoliIn The Painting Game la registrazione pronuncia il suono di una lettera e il bambino sceglie l’immagine che inizia con quel suono. Leggi che cosa viene detto
- NOTE Reviewed by hand against the recording. Speech recognition drafts
- are not published unreviewed.
- The Painting Game
- Click on the picture that begins with /kw/.
- Queen, queen. That's great!
- Click on the picture that begins with /kw/.
- Quilt, quilt. That's great!
- Click on the picture that begins with /k/.
- Kite, kite.
- That's great!
- Click on the picture that begins with /r/.
- Rabbit, rabbit, that's great!
- Click on the picture that begins with /r/.
- Rose, rose, that's great!
4A · How Many Candies?
Riproduci 1:32, con audio e sottotitoliIn How Many Candies? la classe conta le caramelle di ogni personaggio e poi stabilisce chi ne ha di più. Leggi che cosa viene detto
- NOTE Reviewed by hand against the recording. Speech recognition drafts
- are not published unreviewed.
- How many candies,
- how many candies,
- how many candies does the witch have?
- How many candies does the ghost have?
- How many candies does the pirate have?
- How many candies does the vampire have?
- How many candies does the mummy have?
- Who has the most candies?
- You did a great job!
- I have the most candies.
4B · The Hot Air Balloon
Riproduci 1:05, con audio e sottotitoliIn The Hot Air Balloon la registrazione chiede una parola e il bambino la trova tra le altre parole con vocale lunga scritte sulle mongolfiere. Leggi che cosa viene detto
- NOTE Reviewed by hand against the recording. Speech recognition drafts
- are not published unreviewed.
- The Hot Air Balloon
- We are in a hot air balloon.
- It's cool.
- Oh no, we are running out of gas.
- What shall we do?
- Click on the balloon to help us.
- Can you find the word beans?
- Beans.
- Thank you.
- Can you find the word snail?
- Snail.
- Thank you!
Ogni clip è una sessione reale dell’attività, svolta con risposte corrette, con la sua voce umana registrata.
Guardi la storia. Tenga l’inglese in gioco.
Tra le storie ci sono Goldilocks and the Three Bears, The Little Match Girl, The Stone Soup e Under the Sea. Ciascuna delle 32 unità prende il nome dalla storia o dal mondo che le sue lezioni esplorano.
Ogni unità si apre con un video animato e comprende un e-book. Le lezioni tornano sulla lingua della storia.
Dentro un’unità narrativa
Dove va ogni cosa?
Faccia una domanda sulla casa: dove si fa colazione, ci si lava i denti o si va a dormire?

- Esplori l’unità. L’unità Goldilocks and the Three Bears comprende Leo's House, I Spy e Where Is the Little Mouse?
- Chieda della colazione. In Leo's House la registrazione nomina il soggiorno, il bagno, la cucina, la sala da pranzo e la camera da letto. Inviti i bambini a dire in quale stanza farebbero colazione.
- Rimetta a posto gli oggetti. In I Spy i bambini devono rimettere gli oggetti di casa nelle stanze a cui appartengono. Chieda ai bambini dove va un oggetto prima che lo rimettano al suo posto.
- Porti la domanda a casa loro. Chieda ai bambini di nominare una stanza della loro casa e di dire che cosa ci fanno.
Fotogrammi iniziali delle attività.
Trovi il punto di partenza giusto per la sua classe.
A quali bambini si rivolge il materiale?
Il materiale è scritto per bambini. Nessuna fascia d’età vale per tutte le scuole, perciò stabilire a quali dei suoi anni scolastici sia adatto è una valutazione che spetta ai suoi responsabili didattici, guardando le attività reali.
Come dovrebbero i nostri insegnanti scegliere un’unità?
Prenda un argomento dalla sua programmazione didattica. Legga le attività pensando alla sua classe: quali parole introdurrebbe e che cosa chiederebbe di dire ai bambini?
Esiste una mappa di allineamento al curricolo?
Non pubblichiamo una mappa di allineamento al curricolo: una mappa onesta richiede un esperto che lavori sul suo programma.
Possiamo chiedere di vedere un’attività mentre viene usata?
Richieda una dimostrazione con un’attività già in mente. Ci dica che cosa le piacerebbe vedere e per quale classe la sta valutando.
Trovi una storia, una canzone o un gioco.
Usi i filtri per corso, formato e tipo, oppure cerchi per nome dell’attività. Apra un’unità per vederne le lezioni.
1A · Unità 1I'm Hungry
Lezione 3
1A · Unità 2Look at Me
1A · Unità 3The Pool
Lezione 4
1A · Unità 4The Bridge
1B · Unità 1Good Night
1B · Unità 2It's Spring
1B · Unità 3Happy Birthday
1B · Unità 4Too Much Stuff
2A · Unità 1In the Forest
2A · Unità 2I Like to Play
2A · Unità 3The Chameleon
2A · Unità 4Yummy Yummy Village
2B · Unità 1The House
2B · Unità 2Plop! Plop!
2B · Unità 3My Family
2B · Unità 4Monster Max
3A · Unità 1The Little Match Girl
3A · Unità 2The Crown
3A · Unità 3The Snowman
3A · Unità 4Merry Christmas
Lezione 4
Lezione 7
3B · Unità 1Goldilocks and the Three Bears
3B · Unità 2Under the Sea
3B · Unità 3The Stone Soup
3B · Unità 4Copy Cub
4A · Unità 1The Cold
4A · Unità 2The Big Pumpkin
Lezione 6
4A · Unità 3Four Seasons
Lezione 5
4A · Unità 4In the Hospital
4B · Unità 1Betty Goes to Work
4B · Unità 2Mr. Map
4B · Unità 3Leo, the Ladybug
4B · Unità 4The Little House
Nessuna attività corrisponde a questi filtri. Ne rimuova uno e riprovi.
Che cosa contiene ogni corso?
Guardi tutti i corsi insieme mentre decide che cosa esaminare. Le registrazioni audio comprendono parlato, musica ed effetti sonori.
| Corso | Unità | Lezioni | Attività | Interattive | Audio |
|---|---|---|---|---|---|
| 1A | 4 | 36 | 113 | 97 | 2,74 h |
| 1B | 4 | 36 | 98 | 80 | 2,52 h |
| 2A | 4 | 36 | 105 | 89 | 3,16 h |
| 2B | 4 | 36 | 100 | 82 | 3,11 h |
| 3A | 4 | 36 | 115 | 97 | 3,05 h |
| 3B | 4 | 36 | 96 | 81 | 3,30 h |
| 4A | 4 | 36 | 102 | 83 | 3,44 h |
| 4B | 4 | 36 | 92 | 76 | 3,20 h |
Ha trovato la sua prossima lezione?
Ci mandi il nome della storia o dell’attività e qualche informazione sulla sua classe. Ci dica che cosa le piacerebbe approfondire in una dimostrazione.








































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































