Rainbow & Speak English
Attività di inglese costruite su storie, per bambini.
Una voce umana registrata in ogni attività. Porti una storia sullo schermo, poi inviti i bambini a entrare nella conversazione.
La registrazione viene riprodotta; a sentire il bambino è l’insegnante. Nessun riconoscimento vocale, nessuna valutazione della pronuncia.
Riproduci 1:23, con audio e sottotitoliLeggi che cosa viene detto
- NOTE Reviewed by hand against the recording. Speech recognition drafts
- are not published unreviewed.
- Put Away the Toys
- Look at my room.
- What a mess!
- Can you help me put away my toys?
- Thank you.
- Put away the teddy bear.
- Teddy bear.
- Good job!
- Put away the robot.
- Robot. Good job!
- Put away the ball.
- Ball. Good job!
- Put away the kite.
- Kite.
- Good job!
- Put away the plane.
- Plane.
- Good job!
- Put away the drum.
- Drum.
- Good job!
- Put away the scooter.
- Scooter! Good job!
Dentro una lezione
Che cosa darebbe da mangiare a un mostro affamato?
Parta da una richiesta. Poi lasci scegliere alla classe.
Riproduci 1:04, con audio e sottotitoliLeggi che cosa viene detto
- NOTE Reviewed by hand against the recording. Speech recognition drafts
- are not published unreviewed.
- The Hungry Monster
- I'm hungry,
- I'm hungry.
- Feed me something, feed me something.
- Feed me something purple.
- Feed me something in the shape of an oval.
- Feed me something in the shape of a rectangle.
- Feed me something in the shape of a square.
- Presenti il mostro. Chieda alla classe che cosa potrebbe piacergli da mangiare.
- Senta che cosa vuole. In The Hungry Monster il mostro chiede qualcosa per colore o per forma e il bambino gli trascina l’oggetto giusto.
- Prima di trascinare, inviti un bambino a pronunciare la richiesta. Poi lo lasci scegliere.
- Ora chieda del loro pranzo. Di che colore è? Che forma ha? Inviti i bambini a fare richieste da soli.
Una sessione reale dell’attività, svolta con risposte corrette.
Fotogrammi iniziali delle attività.
Dove porterebbe la storia?
Per le scuole
Porti un’unità alla sua prossima riunione di programmazione. Chieda ai suoi insegnanti dove la collocherebbero e quali attività userebbero.
Scopra l'offerta per la sua scuolaPer le scuole di inglese
Sta programmando un corso di inglese per bambini? Parta da una classe e da una storia, poi valuti una sede per il progetto pilota.
Scopra l'offerta per la sua scuola di inglesePorti Goldilocks nella sua prossima lezione di inglese.
Tra le storie ci sono Goldilocks and the Three Bears e The Stone Soup. Ogni unità si apre con un video animato e comprende un e-book.
Le lezioni tornano sulla lingua della storia. Chieda che cosa ricorda la classe, poi scelga qualcosa da rivedere insieme.
8 livelli di corso, 32 unità, 288 lezioni e 821 attività.
Le sue domande. Il loro turno.
Le attività sono già realizzate e registrate.
Scelga un'attività per il suo argomento. Decida dove fare una domanda, dove invitare una risposta e dove lasciare che un bambino prenda in mano l'attività.
Inviti la classe a giocare
Prima che un bambino scelga, chieda a tutti gli altri che cosa sceglierebbero. Li inviti a dire perché.
Tra i giochi della raccolta ci sono Hide and Seek, I Spy, Memory Game, Peek-a-boo, Dot to Dot e Go Shopping. Veda un esempio di lezione.
Dopo l’attivazione online, la versione desktop funziona offline.
Pianifichi il computer della sua aula. Includa l’attivazione nel confronto sulla configurazione con il suo team IT.
Prima che la classe si raccolga attorno allo schermo.
La raccolta può funzionare nel browser, in un’applicazione desktop o da un server dell’istituto. L’attivazione della versione desktop richiede una connessione a internet.
Controlli computer, schermo e audio con il suo collega IT. Per la didattica, segua l’esempio della spesa.
Domande prima di scegliere
Funzionerà sui nostri computer?
L’installazione viene organizzata con il suo team IT. Ci dica quali computer, quale schermo e quali altoparlanti vuole usare. Controlli la configurazione.
A quali anni scolastici si rivolge?
Il materiale è scritto per bambini. Nessuna fascia d’età vale per tutte le scuole, perciò stabilire a quali dei suoi anni scolastici sia adatto è una valutazione che spetta ai suoi responsabili didattici, guardando le attività reali.
Quanto costa?
Il prezzo dipende dalle sedi e dagli studenti coinvolti e dal supporto di cui ha bisogno per l’attivazione. Formuliamo un’offerta dopo aver discusso queste esigenze con lei.
Quali scuole lo stanno usando?
Nessuna scuola usa ancora questo prodotto e non è stato completato alcuno studio sui risultati degli studenti. Stiamo cercando scuole per il progetto pilota in aula che proponiamo.
Ascolta i bambini mentre parlano?
Le attività riproducono audio registrato. Non ascoltano i bambini: non c’è riconoscimento vocale né valutazione della pronuncia. Inviti i bambini a ripetere l’inglese; a sentire la risposta è il loro insegnante.
E gli studenti che hanno bisogno di attività accessibili?
Le attività sono visive, guidate dall’audio, e sono state costruite per un puntatore o un dito. Non sono state valutate rispetto a uno standard di accessibilità. Se ha studenti che hanno bisogno di accedere solo da tastiera o con uno screen reader, lo dica già nella prima chiamata.
Quale attività ha attirato la sua attenzione?
Ci dica come si chiama e che cosa vorrebbe insegnare. Ci porti una domanda dei suoi insegnanti, oppure ci chieda di esplorare il materiale insieme.
Formuliamo un’offerta dopo aver discusso le sue sedi, gli studenti coinvolti e le esigenze di attivazione.