Rainbow & Speak English per le scuole di inglese
Porti una storia nel suo prossimo corso per bambini.
Rainbow & Speak English è una raccolta di attività di inglese costruite su storie per bambini, con una voce umana registrata in ogni attività.
La registrazione viene riprodotta; a sentire il bambino è l’insegnante. Nessun riconoscimento vocale, nessuna valutazione della pronuncia.
Riproduci 0:48, con audio e sottotitoliLeggi che cosa viene detto
- NOTE Reviewed by hand against the recording. Speech recognition drafts
- are not published unreviewed.
- Rainbow Restaurant.
- Rainbow Restaurant.
- Welcome to Rainbow Restaurant.
- There is a lot of delicious food and a lot of customers.
- Can you find the question mark in the restaurant?
- Click on the question mark to play.
- Click on the bigger chicken.
- Bigger?
Un po’ di gentilezza prima di pranzo
Che cosa darebbe da mangiare a un serpente affamato?
«An apple, please.» Nella registrazione di The Hungry Snake si chiede ai bambini di cliccare sul cibo per dargli da mangiare. Prima che un bambino scelga il cibo, lo inviti a chiederlo. Poi domandi alla classe che cosa vorrebbe per pranzo.
Fotogrammi iniziali delle attività.
Segua la storia fino alla lezione successiva.
Le lezioni tornano sulla lingua della storia.
Sfogli i corsi accanto al suo piano didattico. Scelga che cosa introdurre subito e su che cosa tornerebbe con la stessa classe.
8 livelli di corso, 32 unità, 288 lezioni e 821 attività.
Dal piano del corso all’aula.
Metta il materiale davanti ai suoi insegnanti
Chieda a un insegnante di scegliere un’attività per un argomento in programma e di proporre le domande che userebbe.
Le attività sono già realizzate e registrate.
Decida chi deve avere accesso
Indichi il personale, gli studenti e le sedi che vuole includere quando parleremo dell’ampiezza della licenza.
Un servizio separato di identità e abbonamenti controlla chi può aprire una lezione. Gli accessi possono essere concessi e revocati.
Pianifichi per le sue aule
Elenchi i computer e gli altoparlanti che intende usare e chieda al suo collega IT come è fatta la rete.
Dopo l’attivazione online, la versione desktop funziona offline. Confronti le modalità di distribuzione.
Prima l’ascolto, poi la lettura
Prema l’altoparlante. Scelga quello giusto.
Una voce umana registrata in ogni attività. La registrazione viene riprodotta; a sentire il bambino è l’insegnante. Nessun riconoscimento vocale, nessuna valutazione della pronuncia.
Riproduci 0:56, con audio e sottotitoliLeggi che cosa viene detto
- NOTE Reviewed by hand against the recording. Speech recognition drafts
- are not published unreviewed.
- Skirt.
- Shoes.
- Coat.
- T-shirt.
- You did a great job!
- Listen and choose the right picture.
- If you want to listen again,
- click on the louder speaker.
- Please help the monkey get the peaches.
- Shoes.
- Coat.
- Prima ascolti. In Listen and Choose il bambino preme l’altoparlante e sceglie il capo di abbigliamento che sente nominare — prima tra le immagini, poi tra le parole scritte.
- Domandi prima che premano. Inviti la classe a dire la parola tutti insieme, prima che un bambino scelga.
- Esca dallo schermo. Chieda ai bambini di indicare qualcosa che indossano e di dirne il nome.
Una sessione reale dell’attività, svolta con risposte corrette.
Prima di scegliere per le sue classi
Come decidiamo a quali classi è adatto?
Il materiale è scritto per bambini. Nessuna fascia d’età vale per tutte le scuole, perciò stabilire a quali dei suoi anni scolastici sia adatto è una valutazione che spetta ai suoi responsabili didattici, guardando le attività reali.
Provi a preparare uno scambio di battute per la classe che ha in mente. Che cosa saprebbero già dire i bambini e che cosa dovrebbe introdurre?
È accompagnato da una mappa di allineamento al programma didattico?
Non pubblichiamo una mappa di allineamento al curricolo: una mappa onesta richiede un esperto che lavori sul suo programma.
Le attività possono avere il marchio della nostra scuola?
Non personalizziamo le attività con un altro marchio.
E gli studenti che hanno bisogno di attività accessibili?
Le attività sono visive e guidate dall’audio, costruite per un puntatore o un dito. Non sono state valutate rispetto a uno standard di accessibilità.
In quale sede le piacerebbe provarlo?
Proponiamo un progetto pilota in aula a pagamento, con insegnanti indicati per nome, un perimetro concordato e una data di decisione fissata prima dell’inizio.
Porti i nomi delle classi e degli insegnanti che coinvolgerebbe. Decida quali domande didattiche e tecniche vuole affrontare nel confronto sul progetto pilota.
Ci racconti la sua prossima classe di bambini.
Che cosa vuole insegnare e quale attività le piacerebbe approfondire? Ci indichi anche la sede che ha in mente.
Formuliamo un’offerta dopo aver discusso le sue sedi, gli studenti coinvolti e le esigenze di attivazione.