Rainbow & Speak English
Actividades de inglés basadas en cuentos para niños.
Voz humana grabada en todas las actividades. Lleve un cuento a la pantalla y después invite a los niños a participar en la conversación.
La grabación suena; el docente escucha al niño. Sin reconocimiento de voz ni evaluación de la pronunciación.
Reproducir 1:23, con sonido y subtítulosLeer lo que se dice
- NOTE Reviewed by hand against the recording. Speech recognition drafts
- are not published unreviewed.
- Put Away the Toys
- Look at my room.
- What a mess!
- Can you help me put away my toys?
- Thank you.
- Put away the teddy bear.
- Teddy bear.
- Good job!
- Put away the robot.
- Robot. Good job!
- Put away the ball.
- Ball. Good job!
- Put away the kite.
- Kite.
- Good job!
- Put away the plane.
- Plane.
- Good job!
- Put away the drum.
- Drum.
- Good job!
- Put away the scooter.
- Scooter! Good job!
Dentro de una lección
¿Qué le daría de comer a un monstruo hambriento?
Empiece con una petición. Después, deje que sea la clase quien elija.
Reproducir 1:04, con sonido y subtítulosLeer lo que se dice
- NOTE Reviewed by hand against the recording. Speech recognition drafts
- are not published unreviewed.
- The Hungry Monster
- I'm hungry,
- I'm hungry.
- Feed me something, feed me something.
- Feed me something purple.
- Feed me something in the shape of an oval.
- Feed me something in the shape of a rectangle.
- Feed me something in the shape of a square.
- Presente al monstruo. Pregunte a la clase qué le gustaría comer a un monstruo.
- Escuche lo que pide. En The Hungry Monster, el monstruo pide algo por su color o por su forma, y el niño arrastra hasta él el objeto correcto.
- Antes de arrastrar, invite a un alumno a formular la petición. Después, deje que elija.
- Ahora pregunte por su almuerzo. ¿De qué color es? ¿Qué forma tiene? Invite a los alumnos a hacer sus propias peticiones.
La actividad en uso real, con respuestas correctas.
Primeros fotogramas de las actividades.
¿Dónde llevaría usted el cuento?
Para colegios
Lleve una unidad a su próxima reunión de planificación. Pregunte a sus docentes dónde encajaría y qué actividades utilizarían.
Ver la propuesta para colegiosPara academias
¿Está planificando un curso de inglés para niños? Empiece por una clase y un cuento, y después piense en una sede para el programa piloto.
Ver la propuesta para academiasLleve a Goldilocks a su próxima clase de inglés.
Entre los cuentos están Goldilocks and the Three Bears y The Stone Soup. Cada unidad se abre con un video de animación e incluye un libro digital.
Las lecciones vuelven al lenguaje del cuento. Pregunte qué recuerda la clase y después elija con ellos algo que repasar.
8 niveles de curso, 32 unidades, 288 lecciones y 821 actividades.
Sus preguntas. El turno de los alumnos.
Las actividades ya están creadas y grabadas.
Elija una actividad para su tema. Decida en qué momento lanzar una pregunta, pedir una respuesta o ceder el turno a un alumno.
Invite a la clase a jugar
Antes de que un alumno elija, pregunte al resto qué elegirían ellos. Pídales que expliquen por qué.
Entre los juegos de la biblioteca están Hide and Seek, I Spy, Memory Game, Peek-a-boo, Dot to Dot y Go Shopping. Vea un ejemplo de clase.
La versión de escritorio reproduce el contenido sin conexión tras una activación en línea.
Piense en el equipo de su aula. Incluya la activación en la conversación sobre la instalación con su equipo de IT.
Antes de que la clase se reúna alrededor de la pantalla.
La biblioteca puede funcionar en el navegador, en una aplicación de escritorio o desde un servidor del centro. La activación de la versión de escritorio necesita conexión a internet.
Revise el equipo, la pantalla y el sonido con su colega de IT. Para la parte didáctica, siga el ejemplo de la compra.
Preguntas antes de decidir
¿Funcionará en nuestros equipos?
La instalación se organiza con su equipo de IT. Díganos qué equipos, qué pantalla y qué altavoces quiere utilizar. Consulte la preparación del aula.
¿Para qué cursos escolares es?
El material está escrito para niños. Ninguna franja de edad concreta encaja en todos los centros, así que decidir a cuáles de sus cursos escolares se adapta corresponde a su equipo académico, con las actividades reales delante.
¿Cuánto cuesta?
El precio depende de las sedes y los alumnos incluidos y del acompañamiento que necesite para el despliegue. Preparamos el presupuesto después de hablar con usted de esos requisitos.
¿Qué centros lo están utilizando?
Todavía no hay ningún centro utilizando este producto y no se ha completado ningún estudio de resultados de aprendizaje. Buscamos centros para el programa piloto en el aula que proponemos.
¿Escucha a los niños cuando hablan?
Las actividades reproducen audio grabado. No escuchan a los alumnos: no hay reconocimiento de voz ni evaluación de la pronunciación. Invite a los niños a repetir el inglés; quien escucha su respuesta es el docente.
¿Y los alumnos que necesitan actividades accesibles?
Las actividades se basan en imágenes y audio y están diseñadas para usarse con un puntero o con el dedo. No se han evaluado con arreglo a ninguna norma de accesibilidad. Si tiene alumnos que necesitan acceso solo con teclado o con lector de pantalla, plantéelo en la primera llamada.
¿Qué actividad le ha llamado la atención?
Díganos el nombre de la actividad y qué le gustaría enseñar. Traiga una pregunta de sus docentes o solicite que exploremos el material juntos.
Preparamos el presupuesto tras hablar de sus sedes, sus alumnos y su despliegue.